El trabajo en cuestión : los actores educativos y la disputa de sentidos en el territorio de la escuela

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Descripción

La tesis procura aportar indagaciones acerca de los sentidos del trabajo, desde la mirada de los actores que se desempeñan en el espacio educacional. Los resultados de la investigación conducen a problematizar el modo en que es posible intervenir en la formación de los docentes a partir de problematizar el rol de los trabajadores de la educación en la producción y sistematización de conocimientos generados en la práctica educativa. La relevancia de la presente investigación - de corte cualitativoradica en el modo en que se focaliza en la trama sociocultural de una ciudad intermedia asociada al trabajo industrial como matriz de construcción de los significados pregnantes en el mundo escolar asociados a la economía de mercado. Al mismo tiempo se procura poner en evidencia los intersticios desde los que es posible pensar estrategia de cambio social (desde la racionalidad de la economía social) en el campo educativo desde el colectivo de docentes.
Maestría en Economía Social
102 p.

Fecha

2008-11

Colaborador

Campanini, Silvana

Idioma

Español

Tipo

Maestría en Economía Social
Fecha de agregación
October 24, 2021
Colección
UNGS Tesis
Tipo de elemento
Text
Etiquetas
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Citación
Sosa, Rosana Esther, “El trabajo en cuestión : los actores educativos y la disputa de sentidos en el territorio de la escuela,” ReDiTESS - Repositorio Digital Temático de Economía Social y Solidaria, consulta 14 de julio de 2024, http://riess.ungs.edu.ar/items/show/176.